家長(zhǎng)對(duì)兒童患聽(tīng)力損失的誤解有哪些?
誤解1
我的孩子可跟我面對(duì)面交談,我不認(rèn)為她需要戴助聽(tīng)器,她是聽(tīng)得到聲音的。
面對(duì)面交談提供大量面部表情、咀唇運(yùn)動(dòng)及肢體動(dòng)作,可提升聆聽(tīng)者的語(yǔ)言理解能力。
一般而言,兒童透過(guò)讀唇只能理解百分之三十語(yǔ)言內(nèi)容。另外,一對(duì)一面談通常在近距離不受環(huán)境噪音干擾的地方進(jìn)行,并非兒童日常接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境。 助聽(tīng)器可幫助聽(tīng)障孩子于不同環(huán)境學(xué)習(xí)及溝通。
誤解2
孩子佩戴助聽(tīng)器后,他/她的聽(tīng)力變好了,聽(tīng)得比從前愈來(lái)愈多!
助聽(tīng)器只是一部聽(tīng)力輔助儀器,只能放大聲音以補(bǔ)償聽(tīng)力損失所造成的影響,所以助聽(tīng)器是不能令聽(tīng)力變好的。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子聽(tīng)力變好的其中一個(gè)原因是孩子因長(zhǎng)期佩戴適合的助聽(tīng)器,腦部已適應(yīng)聲音而作出更佳更快的反應(yīng)。 故此,一部合適的助聽(tīng)器及定期聽(tīng)力跟進(jìn)對(duì)幼兒溝通發(fā)展是非常重要的。
誤解3
一旦我使用了助聽(tīng)器,我會(huì)變得依賴,耳朵會(huì)變得懶惰!
助聽(tīng)器用于補(bǔ)償聽(tīng)障患者的聽(tīng)力損失,使其聽(tīng)力接近正常水平。 倘若大腦習(xí)慣及適應(yīng)了助聽(tīng)器的刺激后,一旦停止使用助聽(tīng)器,大腦會(huì)因突然失去刺激而變得反應(yīng)遲緩,造成聽(tīng)力變差的「假象」,情況就如配戴眼鏡一樣。 因此,長(zhǎng)期使用助聽(tīng)器有助大腦適應(yīng)助聽(tīng)效果,而不會(huì)令耳朵變得懶惰。
誤解4
昂貴的助聽(tīng)器一定是最好的!
一般而言,助聽(tīng)器技術(shù)與其價(jià)值是有關(guān)聯(lián)性的,但這并不代表昂貴的助聽(tīng)器一定是最好的。
要有良好的助聽(tīng)效果,專業(yè)的驗(yàn)配步驟及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母M(jìn)程序是必須的,這包括弱聽(tīng)種類、程度、社交溝通需要及個(gè)人生活習(xí)慣的考慮。 反之亦然,便宜的助聽(tīng)器不一定質(zhì)量差劣,只要用戶持合理期望及配合聽(tīng)力學(xué)家的復(fù)康建議,其助聽(tīng)效果也可以是正面的!
誤解5
我在家中不用戴助聽(tīng)器,因在寧?kù)o地方我也能勉強(qiáng)聽(tīng)到家人跟我說(shuō)話。
耳朵負(fù)責(zé)收集及傳遞訊息給大腦分析及作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。要大腦作出準(zhǔn)確的分析,耳朵須長(zhǎng)期傳遞適當(dāng)?shù)挠嵪⒔o大腦。然而,聽(tīng)力損失影響耳朵傳聲的能力,因此用家須持續(xù)地使用助聽(tīng)器,給予大腦學(xué)習(xí)不同聲音的機(jī)會(huì)。另外,不戴助聽(tīng)器但也能勉強(qiáng)聽(tīng)到家人說(shuō)話并不等于能聽(tīng)到聲源的所有音頻。因此,聽(tīng)到聲音與否并不是判斷應(yīng)否佩戴助聽(tīng)器的唯一因素。
誤解6
新款式的助聽(tīng)器都能除去所有背景噪音。
新款的助聽(tīng)器擁有不同程度的減噪功能,提升嘈音環(huán)境中聆聽(tīng)效能,但卻沒(méi)有任何一種助聽(tīng)器能除去所有背景噪音。只要配合適當(dāng)?shù)恼{(diào)教,腦部便能適應(yīng)助聽(tīng)器的聲音,減低噪音為聽(tīng)損者帶來(lái)的影響,而致發(fā)揮最良好的聆聽(tīng)效果。助聽(tīng)器的新技術(shù)可有助提升聆聽(tīng)效果,但卻不能制造奇跡。
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